Musikunterricht bedeutet für mich, einen Menschen intuitiv zu verstehen, in seiner unverwechselbaren Eigenheit. Mit all seinen Schwächen und Stärken, mit all seinen Talenten, Begabungen und all seiner Unvollkommenheit.

Ihm zu helfen, wo Hilfe nötig ist. Ihn zu begleiten auf seinem individuellen Weg. Ihm die Augen zu öffnen für musikalische Welten, die er vielleicht jetzt noch nicht sieht. Seine Stärken zu fördern und ihn behutsam an seine Schwächen heran zu führen.

Wo liegt der Sinn im Vergleichen, Benoten oder Bewerten? Die unverwechselbare Individualität eines Menschen kann doch unmöglich mit etwas anderem verglichen werden und steht doch weit über irgendwelchen Lehrplänen. Bringen denn Lehrmeister, Lehrpläne und Prüfungen gute Musiker hervor?

In meiner bisherigen Arbeit als Musikpädagoge und in den verschiedenen Ausbildungsinstituten, die ich besuchen durfte, habe ich mich ausführlich mit Unterrichtsmethoden, Konzepten und didaktischen Aspekten beschäftigt.

Mein Ziel war jedoch nicht, ein ultimatives, allgemein gültiges Konzept zu entwickeln, sondern ich bin der Meinung, dass ein guter Instrumentalpädagoge einen riesengroßen Fundus an Werkzeugen braucht, um für jeden einzelnen Schüler und für jede spezielle Unterrichtssituation einen "maßgeschneiderten" Unterricht zu gestalten.

Dieses Instrumentarium an Methoden und Konzepten darf niemals dem Selbstzweck dienen, sondern ist immer den Menschen und ihren jeweiligen Bedürfnissen unterworfen.